“今年我校高三学生参加河北省音美专业联考成绩再创历史新高，557名艺术生本科上线516人。”夏风习习，松柏吐翠，河北省平山县古月中学校长常俊光对今年成绩甚是满意。10余年来，他见证了学校从举步维艰到充满蓬勃生机的华丽转身：校园环境和面貌得到极大改善，教学规模逐年扩大，成绩实现稳中有升……如今，这所位于太行东麓的农村校已成为当地知名的艺术教育特色校。

　　奋力前行泽被乡梓，桃李馥郁扮靓太行。党的十八大以来，河北省革命老区充分发挥本地红色资源优势，将红色基因融入师生血脉，不断夯实硬件环境基础，抓住根本加强师资队伍建设，提高教育教学水平，在内涵式发展道路上持续发力，让红色教育之花在这片热土绽放。

　　最美建筑是学校

　　阜平县地处太行深山区。曾几何时，落后的交通、滞后的经济积贫积弱，当地教育发展尤为落后，“农村孩子上学难、城区孩子上学挤”，短板突出。

　　但老区发展一直被党和国家挂念着。

　　燕赵边陲，古城西疆。青山绿水，在此一方。

　　2013年元旦前夕，习近平总书记到阜平考察时强调，治贫先治愚。要把下一代的教育工作做好，特别是要注重山区贫困地区下一代的成长。下一代要过上好生活，首先要有文化，这样将来他们的发展就完全不同。义务教育一定要搞好，让孩子们受到好的教育，不要让孩子们输在起跑线上。古人有“家贫子读书”的传统。把贫困地区孩子培养出来，这才是根本的扶贫之策。

　　教育脱贫攻坚号角，正式在阜平深山吹响。

　　县域面积大，村落分散，路远沟深，交通不便；学校布点多，规模普遍较小，2013年全县义务教育学校159所（完全小学60所、不完全小学29所、教学点70个），寄宿制学校数量不足、条件差。大批山里学生涌往县城，导致农村校生源越来越不稳定，小班额、超小班额明显增多。资料显示，当时全县有16所不完全小学的85个班和41个教学点的45个班，班额不足20人，有31个班的班额甚至不足10人。公用经费少，占用教师数量多，无法配齐专业教师，英语、微机、音体美等课程不能开齐开足，这些农村校在后续资源配置上陷入两难境地：资源相对浪费却又明显不足……

　　怎么办？

　　为彻底走出困境，自2013年起，阜平县委、县政府下决心“大破大立”：在积极争取上级支持资金、社会捐款基础上，县财政持续加大投入力度，全力推进义务教育寄宿制学校建设，同时保留一部分不完全小学和教学点，全面满足低年级学生就近入学，高年级学生寄宿就读，最大限度整合利用优质教育教学资源。

　　阜平县成立了由县长任组长，财政、发改、教育等相关部门一把手为成员的领导小组，协调联动高效推进“全面改薄”。坚持投入一所、建成一所，